SUGESTÕES PARA FACILITAR O APRENDIZADO EM MATEMÁTICA
Manter assiduidade e pontualidade às aulas. Em matemática os assuntos são apresentados em ordem crescente, o que faz na maioria das vezes, a aula seguinte depender a anterior. Nas faltas, o aluno deve se atualizar em ralação a aula anterior.
Em matemática a concentração é indispensável. Deve-se exercitar a capacidade de se manter concentrado durante as aulas e nas tarefas de casa.
O caderno. Além de registrar a aula, nele o aluno observa, questiona e guarda reflexões que normalmente ocorrem durante a aula. É de suma importância sua pontualidade no que diz respeito a suas atividades resolvidas.
As tarefas. São exercícios propostos ou pequenos detalhes deixados pelo professor os quais ele entende que são perfeitamente acessíveis aos alunos. Verifique-os. Se não conseguir procure o professor para o esclarecimento da(s) dúvida(s).
Fazer a leitura do livro texto. Aí é necessário estudar com lápis, borracha e papel à mão. Um espaço adequado para estudo, além de tranqüilidade é indispensável. Não se aprende matemática só com os olhos. Ao ler, exercite sua capacidade escrita.
Reescrever as dimensões e os enunciados dos teoremas. É importante antes de tudo, compreender o significado de cada um deles. Faça figuras. Liste resultados que lhe parecem mais importantes.
Refazer as demonstrações. Nesta hora você esta tentando entendê-las, ao mesmo tempo exercitando sua escrita matemática. Às vezes encontram-se passagens mais rápidas ou mesmo outras soluções mais simples que as do autor.
Tentar verificar os detalhes deixados pelo autor. Comente com o professor sobre o que lhe pareceu “dizer” o autor. Analisando o autor e suas concepções. Lembre-se, o livro é uma espécie de “professor” que dita à matéria, mas não responde a dívida do aluno, nem se quer as ouve. Dialogue com seu professor. Colecione perguntas e use a aula para fazê-las.
Fazer exercícios. É a sua contribuição para fazer matemática. Você esta ganhando independência e formando seu estilo, como nas artes. Não desencorajar se não conseguir um ou mais exercícios. Às vezes eles são difíceis mesmo. Dependem da idéia que você ainda não assimilou.
Anotar todas as sua duvidas. Muitas delas são solucionadas por você mesmo através de uma discussão com os colegas ou com o professor. Tire sempre suas duvidas. Não se envergonhe delas. Uma dúvida pode significar uma intuição errada sob um determinado assunto. Ela permanecendo, funciona como um postulado e provoca mais dúvidas.
Vibrar quando resolver um problema. Escreva-o do seu jeito e guarde-o em seu caderno. Vibre quando vencer um desafio.
Não há razão para temer a matemática. A satisfação em aprender é maior do que o temor ao não saber.
Renato Fardin
terça-feira, 28 de junho de 2011
segunda-feira, 27 de junho de 2011
PROVÉRBIO ÁRABE
Não diga tudo o que sabes
Não faça tudo o que podes
Não acredite em tudo o que ouves
Não gaste tudo o que tens
Porque:
Quem diz tudo o que sabe
Quem faz tudo o que pode
Quem acredita em tudo o que ouve
Quem gasta tudo o que tem
Muitas vezes,
Diz o que não convém
Faz o que não deve
Julga o que não vê
Gasta o que não pode
Fardin
Não faça tudo o que podes
Não acredite em tudo o que ouves
Não gaste tudo o que tens
Porque:
Quem diz tudo o que sabe
Quem faz tudo o que pode
Quem acredita em tudo o que ouve
Quem gasta tudo o que tem
Muitas vezes,
Diz o que não convém
Faz o que não deve
Julga o que não vê
Gasta o que não pode
Fardin
O MELHOR DE VOCÊ
Dê sempre o melhor
E o melhor virá...
Às vezes as pessoas são egocêntricas, ilógicas e insensatas...
Perdoe-as assim mesmo.
Se você é gentil, as pessoas podem acusá-lo de egoísta e interesseiro...
Seja gentil assim mesmo.
Se você é um vencedor, terá alguns falsos amigos e alguns inimigos verdadeiros...
Vença assim mesmo.
Se você é honesto e franco, as pessoas podem enganá-lo...
Seja honesto e franco assim mesmo.
O que você levou anos para construir, alguém pode destruir de uma hora para outra...
Construa assim mesmo.
Se você tem paz e é feliz, as pessoas podem sentir inveja...
Seja feliz assim mesmo.
O bem que você faz hoje pode ser esquecido amanhã...
Faça o bem assim mesmo.
Dê ao mundo o melhor de você, mas isso pode nunca ser o bastante...
Dê o melhor de você assim mesmo.
E veja você que, no final das contas...
É entre VOCÊ e DEUS...
Nunca foi entre você e eles!
Madre Teresa de Calcutá
Fardin
E o melhor virá...
Às vezes as pessoas são egocêntricas, ilógicas e insensatas...
Perdoe-as assim mesmo.
Se você é gentil, as pessoas podem acusá-lo de egoísta e interesseiro...
Seja gentil assim mesmo.
Se você é um vencedor, terá alguns falsos amigos e alguns inimigos verdadeiros...
Vença assim mesmo.
Se você é honesto e franco, as pessoas podem enganá-lo...
Seja honesto e franco assim mesmo.
O que você levou anos para construir, alguém pode destruir de uma hora para outra...
Construa assim mesmo.
Se você tem paz e é feliz, as pessoas podem sentir inveja...
Seja feliz assim mesmo.
O bem que você faz hoje pode ser esquecido amanhã...
Faça o bem assim mesmo.
Dê ao mundo o melhor de você, mas isso pode nunca ser o bastante...
Dê o melhor de você assim mesmo.
E veja você que, no final das contas...
É entre VOCÊ e DEUS...
Nunca foi entre você e eles!
Madre Teresa de Calcutá
Fardin
Sedu abre inscrições para mais de 2,9 mil vagas em cursos técnicos nesta quarta-feira (29)
A Secretaria de Estado da Educação (Sedu) abre, nesta quarta-feira (29), as inscrições para 2.958 vagas em cursos de educação profissional. O edital com as regras do processo seletivo e o quadro detalhado de vagas foi publicado na edição desta segunda-feira (27) do Diário Oficial.
Os interessados terão até o próximo dia 05 para se inscrever por meio do site da Sedu: http://www.educacao.es.gov.br, no link “Inscrições Cursos Técnicos”. Cada candidato poderá escolher apenas um curso e um turno.
As provas de seleção, compostas de questões objetivas de Língua Portuguesa e Matemática, serão aplicadas no dia 10 de julho (domingo) das 08 às 12 horas na escola que oferta o curso escolhido. A lista com os aprovados no processo seletivo será divulgada na própria escola e na respectiva Superintendência Regional de Educação. Não haverá divulgação dos resultados pelo site da Sedu.
Os aprovados devem realizar as matrículas nos dias 18 e 19 de julho, das 08 às 20 horas, na secretaria da escola. A convocação de suplentes acontece no período de 20 de julho a 10 de agosto.
Outras regras do processo estão presentes no Edital
Edital no link
http://www.sedu.es.gov.br/download/sedu342011.pdf
Fardin
Os interessados terão até o próximo dia 05 para se inscrever por meio do site da Sedu: http://www.educacao.es.gov.br, no link “Inscrições Cursos Técnicos”. Cada candidato poderá escolher apenas um curso e um turno.
As provas de seleção, compostas de questões objetivas de Língua Portuguesa e Matemática, serão aplicadas no dia 10 de julho (domingo) das 08 às 12 horas na escola que oferta o curso escolhido. A lista com os aprovados no processo seletivo será divulgada na própria escola e na respectiva Superintendência Regional de Educação. Não haverá divulgação dos resultados pelo site da Sedu.
Os aprovados devem realizar as matrículas nos dias 18 e 19 de julho, das 08 às 20 horas, na secretaria da escola. A convocação de suplentes acontece no período de 20 de julho a 10 de agosto.
Outras regras do processo estão presentes no Edital
Edital no link
http://www.sedu.es.gov.br/download/sedu342011.pdf
Fardin
quarta-feira, 22 de junho de 2011
Mostre-me o caminho
Majestoso pássaro
Me digas onde a razão
Para o meu viver está
Para que lado da vida ele foste
Onde está o pedaço
Que falta em mim?
Foste acompanhado
Deste rio bravo
E não voltará mais?
Procure-o, Oh, animal esplêndido
Tudo o que sei,
Tudo o que sinto
É que minha vida se acabará
Se nossos olhos, nossas respirações
Não se encontrarem
Esta vida de utopia
Não existirá
Peças que volte
Sofro neste vazio
Pássaro bondoso, aponte-o
Eu o encontrarei
E minha vida, finalmente,
Dividirei
Homenagem a uma aluna/amiga super gente fina e bem talentosa!!!
Poesia de autoria dela ...
Yasmin
PS.: Professor Abrindo espaço no Blog para alunos que merecem!
Me digas onde a razão
Para o meu viver está
Para que lado da vida ele foste
Onde está o pedaço
Que falta em mim?
Foste acompanhado
Deste rio bravo
E não voltará mais?
Procure-o, Oh, animal esplêndido
Tudo o que sei,
Tudo o que sinto
É que minha vida se acabará
Se nossos olhos, nossas respirações
Não se encontrarem
Esta vida de utopia
Não existirá
Peças que volte
Sofro neste vazio
Pássaro bondoso, aponte-o
Eu o encontrarei
E minha vida, finalmente,
Dividirei
Homenagem a uma aluna/amiga super gente fina e bem talentosa!!!
Poesia de autoria dela ...
Yasmin
PS.: Professor Abrindo espaço no Blog para alunos que merecem!
segunda-feira, 20 de junho de 2011
A Construção do Sucesso
O pensamento do sucesso começa com idéias, sonhos, atitudes, educação e planejamento.
Tem muita gente que defende a idéia de que para alcançar o sucesso profissional basta querer e querer intensamente.
É isso, provavelmente, a primeira atitude de um vencedor.
Mas de nada vai adiantar desejar, se os planos não saírem do papel. Grandes idéias nascem e morrem todos os dias por falta de um plano de ação que dê sustentação à idéia. São as atitudes que escrevem a nossa história, e não nossas expectativas.
Muitos dos que fazem sucesso afirmam todos os dias que não ficam esperando o sucesso bater às suas portas. Gosto sempre da afirmação do Abílio Diniz: “Enquanto alguns sonham com o sucesso, nós acordamos cedo para fazê-lo”. Ninguém chega onde quer chegar profissionalmente por um golpe de sorte.
Foi-se o tempo que um currículo recheado de excelentes universidades e MBAs eram certeza de boa colocação profissional.
Não faltam exemplos hoje de pessoas com cursos, digamos aqui, apenas razoáveis, que conseguiram encontrar o caminho do sucesso até com mais solidez do que outros que vieram de grandes escolas.
Não há crítica aqui ao conhecimento ou a qualidade real das grandes escolas, mas sim a atitude do ser humano ou a falta dela, a diferença está nas decisões e na postura que a pessoa toma em sua vida.
A maior carência no mundo profissional não é de conhecimento e sim de atitude. As pessoas sabem o que tem que fazer, mas não fazem.
Também existem outros ingredientes para se atingir o topo. Segundo Eugênio Mussak, as pessoas costumam encarar a vida profissional separada da vida pessoal, como se isso fosse possível! Essa é uma visão de curto alcance porque não se pode desenvolver alguém pela metade. Ele ainda fecha essa posição com três pontos estratégicos:
1. Onde se está.
2. Onde se quer chegar e
3. O que se está fazendo para chegar lá.
O ser humano é o animal mais frágil do planeta. Ele só consegue ter força quando se une aos seus pares. Essa é uma visão filosófica, mas também muito utilitária. Mas é preciso sair do discurso para a ação. Não basta apenas trocar cartões. É necessário cultivar amizades e estabelecer vínculos. Não basta rezar... É preciso ir ao encontro de Deus!
E quando você estiver no topo, lembre-se das palavras do dramaturgo americano Wilson Mizner: “Seja simpático com as pessoas à medida que você for subindo, porque você encontrará com elas à medida que você descer”. Ou seja, humildade não faz mal a ninguém!
Pense nisso.
Sucesso na vida Acadêmica!!!!
Autor Desconhecido
Professor Fardin
Tem muita gente que defende a idéia de que para alcançar o sucesso profissional basta querer e querer intensamente.
É isso, provavelmente, a primeira atitude de um vencedor.
Mas de nada vai adiantar desejar, se os planos não saírem do papel. Grandes idéias nascem e morrem todos os dias por falta de um plano de ação que dê sustentação à idéia. São as atitudes que escrevem a nossa história, e não nossas expectativas.
Muitos dos que fazem sucesso afirmam todos os dias que não ficam esperando o sucesso bater às suas portas. Gosto sempre da afirmação do Abílio Diniz: “Enquanto alguns sonham com o sucesso, nós acordamos cedo para fazê-lo”. Ninguém chega onde quer chegar profissionalmente por um golpe de sorte.
Foi-se o tempo que um currículo recheado de excelentes universidades e MBAs eram certeza de boa colocação profissional.
Não faltam exemplos hoje de pessoas com cursos, digamos aqui, apenas razoáveis, que conseguiram encontrar o caminho do sucesso até com mais solidez do que outros que vieram de grandes escolas.
Não há crítica aqui ao conhecimento ou a qualidade real das grandes escolas, mas sim a atitude do ser humano ou a falta dela, a diferença está nas decisões e na postura que a pessoa toma em sua vida.
A maior carência no mundo profissional não é de conhecimento e sim de atitude. As pessoas sabem o que tem que fazer, mas não fazem.
Também existem outros ingredientes para se atingir o topo. Segundo Eugênio Mussak, as pessoas costumam encarar a vida profissional separada da vida pessoal, como se isso fosse possível! Essa é uma visão de curto alcance porque não se pode desenvolver alguém pela metade. Ele ainda fecha essa posição com três pontos estratégicos:
1. Onde se está.
2. Onde se quer chegar e
3. O que se está fazendo para chegar lá.
O ser humano é o animal mais frágil do planeta. Ele só consegue ter força quando se une aos seus pares. Essa é uma visão filosófica, mas também muito utilitária. Mas é preciso sair do discurso para a ação. Não basta apenas trocar cartões. É necessário cultivar amizades e estabelecer vínculos. Não basta rezar... É preciso ir ao encontro de Deus!
E quando você estiver no topo, lembre-se das palavras do dramaturgo americano Wilson Mizner: “Seja simpático com as pessoas à medida que você for subindo, porque você encontrará com elas à medida que você descer”. Ou seja, humildade não faz mal a ninguém!
Pense nisso.
Sucesso na vida Acadêmica!!!!
Autor Desconhecido
Professor Fardin
Desafios ( matemática )
O administrador de uma fazenda precisava saber a massa de um boi e, por não possuir uma balança, recebeu de um veterinário as seguintes orientações:
I. A massa do boi é numericamente igual ao seu volume.
II. Ao volume de 1 dm3 corresponde a massa de 1 kg.
III. Desprezando-se a cabeça e as patas, o tronco do boi tem forma aproximadamente cilíndrica.
IV. Adote o formulário:
• comprimento de circunferência = 6r, em que r é seu raio;
• volume de cilindro = 3 · r² · h, em que r é o raio da base e h sua altura.
V. Cilindro aproximativo:
O administrador obteve a medida h = 1,80 m como comprimento do tronco do boi e, passando uma corda ao redor do corpo do animal, conforme indicado na figura, obteve 2,4 m como medida do comprimento dessa circunferência aproximada. Podemos dizer que a massa aproximada do boi, em kg, é:
a) 468
b) 486
c) 684
d) 864
e) 964
I. A massa do boi é numericamente igual ao seu volume.
II. Ao volume de 1 dm3 corresponde a massa de 1 kg.
III. Desprezando-se a cabeça e as patas, o tronco do boi tem forma aproximadamente cilíndrica.
IV. Adote o formulário:
• comprimento de circunferência = 6r, em que r é seu raio;
• volume de cilindro = 3 · r² · h, em que r é o raio da base e h sua altura.
V. Cilindro aproximativo:
O administrador obteve a medida h = 1,80 m como comprimento do tronco do boi e, passando uma corda ao redor do corpo do animal, conforme indicado na figura, obteve 2,4 m como medida do comprimento dessa circunferência aproximada. Podemos dizer que a massa aproximada do boi, em kg, é:
a) 468
b) 486
c) 684
d) 864
e) 964
domingo, 15 de novembro de 2009
Árabes, Cardinais e Ordinais
Números
(árabes) Cardinais Ordinais
1, um primeiro
2, dois , segundo
3, três , terceiro
4, quatro , quarto
5 , cinco, quinto
6 , seis , sexto
7 , sete , sétimo
8 , oito , oitavo
9 , nove , nono
10 , dez , décimo
11 , onze , décimo primeiro
12 , doze , décimo segundo
13 , treze , décimo terceiro
14 , catorze, décimo quarto
15 , quinze , décimo quinto
16 , dezesseis , décimo sexto
17 , dezessete , décimo sétimo
18 , dezoito , décimo oitavo
19 , dezenove , décimo nono
20 , vinte , vigésimo
21 , vinte e um , vigésimo primeiro
30 , trinta , trigésimo
40 , quarenta , quadragésimo
50 , cinquenta , quinquagésimo
60 , sessenta , sexagésimo
70 , setenta , septuagésimo
80 , oitenta , octogésimo
90 , noventa , nonagésimo
100 , cem , centésimo
200 , duzentos , ducentésimo
300 , trezentos , tricentésimo
400 , quatrocentos , quadrigentésimo
500 , quinhentos , quingentésimo
600 , seiscentos , seiscentésimo
700 , setecentos , septigentésimo
800 , oitocentos , octigentésimo
900 , novecentos , nongentésimo
1000 , mil , milésimo
10 000 , dez mil , dez milésimos
100 000 , cem mil , cem milésimos
1 000 000 , um milhão , milionésimo
By Professor Fardin
(árabes) Cardinais Ordinais
1, um primeiro
2, dois , segundo
3, três , terceiro
4, quatro , quarto
5 , cinco, quinto
6 , seis , sexto
7 , sete , sétimo
8 , oito , oitavo
9 , nove , nono
10 , dez , décimo
11 , onze , décimo primeiro
12 , doze , décimo segundo
13 , treze , décimo terceiro
14 , catorze, décimo quarto
15 , quinze , décimo quinto
16 , dezesseis , décimo sexto
17 , dezessete , décimo sétimo
18 , dezoito , décimo oitavo
19 , dezenove , décimo nono
20 , vinte , vigésimo
21 , vinte e um , vigésimo primeiro
30 , trinta , trigésimo
40 , quarenta , quadragésimo
50 , cinquenta , quinquagésimo
60 , sessenta , sexagésimo
70 , setenta , septuagésimo
80 , oitenta , octogésimo
90 , noventa , nonagésimo
100 , cem , centésimo
200 , duzentos , ducentésimo
300 , trezentos , tricentésimo
400 , quatrocentos , quadrigentésimo
500 , quinhentos , quingentésimo
600 , seiscentos , seiscentésimo
700 , setecentos , septigentésimo
800 , oitocentos , octigentésimo
900 , novecentos , nongentésimo
1000 , mil , milésimo
10 000 , dez mil , dez milésimos
100 000 , cem mil , cem milésimos
1 000 000 , um milhão , milionésimo
By Professor Fardin
segunda-feira, 9 de novembro de 2009
Alfabeto do Amigo
Alfabeto do Amigo
Aceita você como você é.
Bota fé em você.
Chama-o ao telefone só pra dizer oi.
Dá-lhe amor incondicional.
Ensina-lhe o que sabe de bom.
Faz-lhe favores que os outros não fariam.
Grava na memória bons momentos passados com você.
Humor não lhe falta pra fazer você sorrir.
Interpreta com bondade tudo o que você diz.
Jamais o julga, esteja você certo ou errado.
Livra-o da solidão.
Manda-lhe pensamentos de ternura e gratidão.
Nunca o deixa em abandono.
Oferece ajuda quando vê sua necessidade.
Perdoa e compreende suas falhas humanas.
Quer vê-lo sempre feliz.
Ri com você e chora quando você chora.
Sempre se faz presente nos momentos de aflição.
toma suas dores e evita que o maltratem.
Um sorriso seu basta para fazê-lo feliz.
Vence o inimigo invencível junto com você.
Xinga e briga por você.
Zela, enfim, pela jóia que você representa.
Professor Fardin
Aceita você como você é.
Bota fé em você.
Chama-o ao telefone só pra dizer oi.
Dá-lhe amor incondicional.
Ensina-lhe o que sabe de bom.
Faz-lhe favores que os outros não fariam.
Grava na memória bons momentos passados com você.
Humor não lhe falta pra fazer você sorrir.
Interpreta com bondade tudo o que você diz.
Jamais o julga, esteja você certo ou errado.
Livra-o da solidão.
Manda-lhe pensamentos de ternura e gratidão.
Nunca o deixa em abandono.
Oferece ajuda quando vê sua necessidade.
Perdoa e compreende suas falhas humanas.
Quer vê-lo sempre feliz.
Ri com você e chora quando você chora.
Sempre se faz presente nos momentos de aflição.
toma suas dores e evita que o maltratem.
Um sorriso seu basta para fazê-lo feliz.
Vence o inimigo invencível junto com você.
Xinga e briga por você.
Zela, enfim, pela jóia que você representa.
Professor Fardin
Comprometimento
Comprometer: Obrigar-se por compromisso, Empenhar, Envolver-se
Comprometido: Que assume Compromisso
Comprometimento: Ação de Comprometer
Um bom treinador não escala para a sua equipe um jogador que desiste de malhar durante os treinos. Se um jogador demonstra fraqueza durante os treinos, o que o treinador poderia esperar dele durante um jogo importante? ”Uma vez que uma pessoa aprende a desistir, desistir se torna um hábito para essa pessoa.” Se você quer fazer a diferença, você precisa ser 100% comprometido, 100% do tempo.
A essência do Comprometimento é o ato de tomar decisões. Quando você se compromete com alguma coisa, você deve deixar de lado todas as outras possibilidades, todas as outras opções, todas as desculpas que possam existir.
Eu diria que a vida de uma pessoa poderia ser medida pelo seu comprometimento com a EXCELÊNCIA e VITÓRIA.
Seja na vida profissional ou pessoal.
Comprometa-se com você !!
E Seja FELIZ!!!
Renato Fardin
Comprometido: Que assume Compromisso
Comprometimento: Ação de Comprometer
Um bom treinador não escala para a sua equipe um jogador que desiste de malhar durante os treinos. Se um jogador demonstra fraqueza durante os treinos, o que o treinador poderia esperar dele durante um jogo importante? ”Uma vez que uma pessoa aprende a desistir, desistir se torna um hábito para essa pessoa.” Se você quer fazer a diferença, você precisa ser 100% comprometido, 100% do tempo.
A essência do Comprometimento é o ato de tomar decisões. Quando você se compromete com alguma coisa, você deve deixar de lado todas as outras possibilidades, todas as outras opções, todas as desculpas que possam existir.
Eu diria que a vida de uma pessoa poderia ser medida pelo seu comprometimento com a EXCELÊNCIA e VITÓRIA.
Seja na vida profissional ou pessoal.
Comprometa-se com você !!
E Seja FELIZ!!!
Renato Fardin
terça-feira, 3 de novembro de 2009
Você sabe o que é um Palíndromo?
Palíndromos podem ser palavras ou frases que são iguais quando lidas de frente para trás e de trás para frente. Alguns exercícios de análise combinatória envolvem palíndromos. Aqui, só por curiosidade, mostramos alguns.
ALÔ BOLA
AME O POEMA
AMOR A ROMA
ANA
ANOTARAM A DATA DA MARATONA
ANOTARAM A MARATONA
APÓS A SOPA
ASSIM A AIA IA A MISSA
ATÉ O POETA
AULA É A LUA
A BABÁ BABA
A CERA CAUSA SUA CARECA
A DIVA EM ARGEL ALEGRA-ME A VIDA
A DROGA DA GORDA
A MALA NADA NA LAMA
A TORRE DA DERROTA
EVA ASSE ESSA AVE
LUZ AZUL
LUZA ROCELINA, A NAMORADA DO MANUEL, LEU NA MODA DA ROMANA: ANIL É COR AZUL
ÓDIO DO DOIDO
OI RATO OTÁRIO
OSSO
OTO COME MOCOTÓ
OVO
O CASACO
O CASO DA DROGA DA GORDA DO SACO
O CÉU SUECO
O DEDO
O GALO AMA O LAGO
O LOBO AMA O BOLO
O GALO NO LAGO
O MITO É ÓTIMO
O ROMANO ACATA AMORES A DAMAS AMADAS E ROMA ATACA O NAMORO
O VÔO DO OVO
MIRIM
MORRAM APÓS A SOPA MARROM
MUSSUM
RADAR
RENNER
REVIVER
RIR, O BREVE VERBO RIR
ROMA É AMOR
ROMA ME TEM AMOR
SAIRAM O TIO E OITO MARIAS
SÁ DA TAPAS E SAPATADAS
SOCORRAM-ME SUBI NO ÔNIBUS EM MARROCOS
SUBI NO ÔNIBUS
VIVIANA AMA ANA IVIV
ZE DE LIMA RUA LAURA MIL E DEZ
By Profº Fardin
ALÔ BOLA
AME O POEMA
AMOR A ROMA
ANA
ANOTARAM A DATA DA MARATONA
ANOTARAM A MARATONA
APÓS A SOPA
ASSIM A AIA IA A MISSA
ATÉ O POETA
AULA É A LUA
A BABÁ BABA
A CERA CAUSA SUA CARECA
A DIVA EM ARGEL ALEGRA-ME A VIDA
A DROGA DA GORDA
A MALA NADA NA LAMA
A TORRE DA DERROTA
EVA ASSE ESSA AVE
LUZ AZUL
LUZA ROCELINA, A NAMORADA DO MANUEL, LEU NA MODA DA ROMANA: ANIL É COR AZUL
ÓDIO DO DOIDO
OI RATO OTÁRIO
OSSO
OTO COME MOCOTÓ
OVO
O CASACO
O CASO DA DROGA DA GORDA DO SACO
O CÉU SUECO
O DEDO
O GALO AMA O LAGO
O LOBO AMA O BOLO
O GALO NO LAGO
O MITO É ÓTIMO
O ROMANO ACATA AMORES A DAMAS AMADAS E ROMA ATACA O NAMORO
O VÔO DO OVO
MIRIM
MORRAM APÓS A SOPA MARROM
MUSSUM
RADAR
RENNER
REVIVER
RIR, O BREVE VERBO RIR
ROMA É AMOR
ROMA ME TEM AMOR
SAIRAM O TIO E OITO MARIAS
SÁ DA TAPAS E SAPATADAS
SOCORRAM-ME SUBI NO ÔNIBUS EM MARROCOS
SUBI NO ÔNIBUS
VIVIANA AMA ANA IVIV
ZE DE LIMA RUA LAURA MIL E DEZ
By Profº Fardin
domingo, 1 de novembro de 2009
Camarão ao catupiry
Camarão ao catupiry
Rendimento: 4 porções Tempo de Preparo: 10min
Ingredientes:
• 1 kg de camarão grande limpo, sem casca e sem rabo (não precisa ser o VG)
• 1/2 pote de catupiry (250 g)
• 300 g de mussarela ralada
• 1 lata de creme de leite
• Azeite extra virgem
• Alho e sal a gosto
Modo de Fazer:
Tempere um pouco os camarões com alho socado e sal
Deixe o tempero pegar um pouco
Em uma panela, coloque o azeite (quantia razoável para sobrar um pouco na panela depois) e um pouco mais de alho e sal (por isso não se deve temperar muito os camarões)
Assim que o tempero estiver dourado, coloque os camarões, virando para que eles tenham um pré-cozimento por completo
Não deixe muito tempo no fogo para que não fiquem duros (máximo 3 minutos)
Retire os camarões da panela e guarde o caldo que ficou com o azeite
Na mesma panela e com o caldo, coloque uma mão cheia de mussarela ralada e mexa bem por 1 minuto
A mussarela servirá de "liga" para o molho
Assim que ela estiver parcialmente derretida, coloque o creme de leite
Abaixe o fogo e misture bem
Antes de começar a ferver, coloque o catupiry
Assim que tiver derretido, coloque os camarões
Deixe cozinhar um pouco e desligue o fogo
Coloque tudo em uma tigela, cubra com o restante da mussarela e coloque no forno
Assim que tiver gratinado na parte superior está pronto
Acompanha arroz e um bom vinho ( Refrigerante para Menores de 18 anos )
Bom Apetite!!
By Chef Fardin
Rendimento: 4 porções Tempo de Preparo: 10min
Ingredientes:
• 1 kg de camarão grande limpo, sem casca e sem rabo (não precisa ser o VG)
• 1/2 pote de catupiry (250 g)
• 300 g de mussarela ralada
• 1 lata de creme de leite
• Azeite extra virgem
• Alho e sal a gosto
Modo de Fazer:
Tempere um pouco os camarões com alho socado e sal
Deixe o tempero pegar um pouco
Em uma panela, coloque o azeite (quantia razoável para sobrar um pouco na panela depois) e um pouco mais de alho e sal (por isso não se deve temperar muito os camarões)
Assim que o tempero estiver dourado, coloque os camarões, virando para que eles tenham um pré-cozimento por completo
Não deixe muito tempo no fogo para que não fiquem duros (máximo 3 minutos)
Retire os camarões da panela e guarde o caldo que ficou com o azeite
Na mesma panela e com o caldo, coloque uma mão cheia de mussarela ralada e mexa bem por 1 minuto
A mussarela servirá de "liga" para o molho
Assim que ela estiver parcialmente derretida, coloque o creme de leite
Abaixe o fogo e misture bem
Antes de começar a ferver, coloque o catupiry
Assim que tiver derretido, coloque os camarões
Deixe cozinhar um pouco e desligue o fogo
Coloque tudo em uma tigela, cubra com o restante da mussarela e coloque no forno
Assim que tiver gratinado na parte superior está pronto
Acompanha arroz e um bom vinho ( Refrigerante para Menores de 18 anos )
Bom Apetite!!
By Chef Fardin
Como estudar Geografia?
Geografia
Para o estudo de Geografia, é necessário seguir as orientações:
1. Faça a leitura dos textos, procurando identificar os sinais que o (a) ajudem a extrair informações relevantes ao assunto trabalhado;
2. Faça anotações e/ou grife informações, durante a leitura de um texto;
3. Formule perguntas ao texto antes, durante e após a leitura;
4. No processo de leitura, você deve ter um papel ativo: pergunte, questione, levante hipóteses, faça anotações, releia;
5. Organize as informações que você tem sobre o tema;
6. Sempre que você demonstrar dificuldades para entender o significado de um trecho, releia os trechos anteriores, procurando identificar seus elementos-chaves;
7. Resolva as listas de exercícios com antecedência.
Quando tiver dúvidas com relação ao vocabulário:
1. Releia o trecho onde a palavra se encontra e pense sobre o seu significado a partir do contexto;
2. Pergunte ao grupo (exceção dias de avaliações) ou a toda a classe se alguém conhece o significado de tal palavra e se poderia explicar aos outros;
3. Utilize o dicionário;
4. Caso o trecho contenha uma palavra técnica, relacionada especificamente ao estudo da Geografia, pergunte ao seu professor e anote a resposta no caderno e no texto;
5. Construa um glossário (vocabulário em que se explicam palavras pouco conhecidas)
6. Utilize-se de livros da área de Geografia.
Estude sempre as lições com a presença de Atlas, isso facilitará a identificação dos lugares e você irá observar as relações que existem no espaço.
Leia sempre bons jornais e revistas e, quando encontrar alguma noticia relevante, principalmente aquelas relacionadas as seu estudo, tire uma cópia, traga para a sala de aula, peça ao professor para fazer uma leitura dela e, posteriormente, anexe-a junto ao tema de estudo em livro ou caderno.
Para responder a algumas questões que exigem respostas mais longas, procure estruturar bem a sua resposta. Seguem três dicas para realizar essa tarefa:
Pense, antes de tudo, em detectar os termos ou palavras-chave ligadas a resposta;
Forme a frase de acordo com o comando em destaque na questão;
Releia todo o material produzido conferindo a ortografia e a coesão do texto.
Para o estudo de Geografia, é necessário seguir as orientações:
1. Faça a leitura dos textos, procurando identificar os sinais que o (a) ajudem a extrair informações relevantes ao assunto trabalhado;
2. Faça anotações e/ou grife informações, durante a leitura de um texto;
3. Formule perguntas ao texto antes, durante e após a leitura;
4. No processo de leitura, você deve ter um papel ativo: pergunte, questione, levante hipóteses, faça anotações, releia;
5. Organize as informações que você tem sobre o tema;
6. Sempre que você demonstrar dificuldades para entender o significado de um trecho, releia os trechos anteriores, procurando identificar seus elementos-chaves;
7. Resolva as listas de exercícios com antecedência.
Quando tiver dúvidas com relação ao vocabulário:
1. Releia o trecho onde a palavra se encontra e pense sobre o seu significado a partir do contexto;
2. Pergunte ao grupo (exceção dias de avaliações) ou a toda a classe se alguém conhece o significado de tal palavra e se poderia explicar aos outros;
3. Utilize o dicionário;
4. Caso o trecho contenha uma palavra técnica, relacionada especificamente ao estudo da Geografia, pergunte ao seu professor e anote a resposta no caderno e no texto;
5. Construa um glossário (vocabulário em que se explicam palavras pouco conhecidas)
6. Utilize-se de livros da área de Geografia.
Estude sempre as lições com a presença de Atlas, isso facilitará a identificação dos lugares e você irá observar as relações que existem no espaço.
Leia sempre bons jornais e revistas e, quando encontrar alguma noticia relevante, principalmente aquelas relacionadas as seu estudo, tire uma cópia, traga para a sala de aula, peça ao professor para fazer uma leitura dela e, posteriormente, anexe-a junto ao tema de estudo em livro ou caderno.
Para responder a algumas questões que exigem respostas mais longas, procure estruturar bem a sua resposta. Seguem três dicas para realizar essa tarefa:
Pense, antes de tudo, em detectar os termos ou palavras-chave ligadas a resposta;
Forme a frase de acordo com o comando em destaque na questão;
Releia todo o material produzido conferindo a ortografia e a coesão do texto.
quinta-feira, 29 de outubro de 2009
Revisão Americano Batista ( 9º Ano )
http://www.4shared.com/file/144675350/9f0d1b99/Reviso_Americano.html
By Fardin
By Fardin
quarta-feira, 28 de outubro de 2009
Como estudar Física?
Física
A Física é uma ciência natural que procura criar modelos que indiquem como as coisas funcionam. Esses modelos nasceram, em sua maioria, da observação dos fenômenos estudados.
Em algumas situações, eles são de fácil visualização. Em outras, torna-se necessário um esforço maior para a compreensão da lógica do mesmo. Nesses casos, não adianta tentar decorar a lição. O seu trabalho é compreender as leis, os princípios e as relações entre as grandezas envolvidas.
Para isso, damos aqui algumas dicas de estudo:
Durante a aula, acompanhe atentamente a explicação do professor, fazendo o registro da matéria que foi explicada no quadro, em seu caderno seguindo a orientação do professor, pois fazer anotações é uma forma bastante eficaz de aprendizagem;
Faça a leitura referente ao assunto abordado na aula e compare as suas anotações de aula;
Destaque as informações no texto que não ficaram claras para você, ou que não estejam nas notas de aula e comente-as com o professor na próxima aula;
Mantenha seu caderno sempre atualizado em relação a matéria e bem organizado, pois isso facilitará o seu estudo posterior;
Observe atentamente a resolução dos exercícios feitos em sala pelo professor, ou os exercícios resolvidos do próprio livro. Procure acompanhar os procedimentos seguidos para a resolução do mesmo, pois isso servirá como “guia” na resolução dos demais exercícios propostos.
Ao resolver um exercício, leia atentamente o enunciado, destacando os dados do problema e principalmente o que esta sendo solicitado;
Os exercícios de aula e/ou casa são o seu referencial de compreensão ou não dos conteúdos estudados, portanto façam-nos e na existência de duvidas, levem-nas ao professor;
Após tirar as duvidas de exercícios que foram feitos em casa, na sala de aula, retome-os fazendo-os, agora sem ajuda do professor, para garantir que você realmente compreendeu a(s) questão(ões).
Estude também em outros livros e não somente o livro texto adotado pelo professor, a biblioteca e na internet possuem ótimas fontes de estudo e exercícios;
Lembre-se sempre:
Fazer exercícios é fundamental, hein!!!!!!!!!!
A Física é uma ciência natural que procura criar modelos que indiquem como as coisas funcionam. Esses modelos nasceram, em sua maioria, da observação dos fenômenos estudados.
Em algumas situações, eles são de fácil visualização. Em outras, torna-se necessário um esforço maior para a compreensão da lógica do mesmo. Nesses casos, não adianta tentar decorar a lição. O seu trabalho é compreender as leis, os princípios e as relações entre as grandezas envolvidas.
Para isso, damos aqui algumas dicas de estudo:
Durante a aula, acompanhe atentamente a explicação do professor, fazendo o registro da matéria que foi explicada no quadro, em seu caderno seguindo a orientação do professor, pois fazer anotações é uma forma bastante eficaz de aprendizagem;
Faça a leitura referente ao assunto abordado na aula e compare as suas anotações de aula;
Destaque as informações no texto que não ficaram claras para você, ou que não estejam nas notas de aula e comente-as com o professor na próxima aula;
Mantenha seu caderno sempre atualizado em relação a matéria e bem organizado, pois isso facilitará o seu estudo posterior;
Observe atentamente a resolução dos exercícios feitos em sala pelo professor, ou os exercícios resolvidos do próprio livro. Procure acompanhar os procedimentos seguidos para a resolução do mesmo, pois isso servirá como “guia” na resolução dos demais exercícios propostos.
Ao resolver um exercício, leia atentamente o enunciado, destacando os dados do problema e principalmente o que esta sendo solicitado;
Os exercícios de aula e/ou casa são o seu referencial de compreensão ou não dos conteúdos estudados, portanto façam-nos e na existência de duvidas, levem-nas ao professor;
Após tirar as duvidas de exercícios que foram feitos em casa, na sala de aula, retome-os fazendo-os, agora sem ajuda do professor, para garantir que você realmente compreendeu a(s) questão(ões).
Estude também em outros livros e não somente o livro texto adotado pelo professor, a biblioteca e na internet possuem ótimas fontes de estudo e exercícios;
Lembre-se sempre:
Fazer exercícios é fundamental, hein!!!!!!!!!!
by Fardin
terça-feira, 27 de outubro de 2009
Conheça um grande artista!
Um Grande Artista!!
Mauritus Cornelis Escher, nasceu em Leeuwarden na Holanda em 1898, faleceu em 1970 e dedicou toda a sua vida às artes gráficas. Na sua juventude não foi um aluno brilhante, nem sequer manifestava grande interesse pelos estudos, mas os seus pais conseguiram convencê-lo a ingressar na Escola de Belas Artes de Haarlem para estudar arquitectura. Foi lá que conheceu o seu mestre, um professor de Artes Gráficas judeu de origem portuguesa, chamado Jesserum de Mesquita.
Com o professor Mesquita, Escher aprendeu muito, conheceu as técnicas de desenho e deixou-se fascinar pela arte da gravura. Este fascínio foi tão forte que levou Mauritus a abandonar a Arquitectura e a seguir as Artes Gráficas. Quando terminou os seus estudos, Escher decide viajar, conhecer o mundo! Passou por Espanha, Itália e fixou-se em Roma, onde se dedicou ao trabalho Gráfico. Mais tarde, por razões políticas muda-se para a Suíça, posteriormente para a Bélgica e em 1941 regressa ao seu país natal.
Quer saber mais sobre esse grandioso artista?
Fardin
segunda-feira, 26 de outubro de 2009
Docinho de Leite Ninho.
Queridos Alunos.
Esso docinho é muito fácil.
Ingredientes
1 lata de leite ninho
4/5 da lata de leite ninho de açúcar
100 ml de leite de coco
Mode de preparo:
Junte o Leite Ninho o Açucar em uma travesa de vidro ou aço inox, coloque colheres de Leite de coco aos poucos, e vá misturando ate dar ponto de enrolar. ( O leite de coco não deve ser usado todo, somente a quantidade para dar o ponto de enrolar )
Esta pronto.
By chef Fardin
Esso docinho é muito fácil.
Ingredientes
1 lata de leite ninho
4/5 da lata de leite ninho de açúcar
100 ml de leite de coco
Mode de preparo:
Junte o Leite Ninho o Açucar em uma travesa de vidro ou aço inox, coloque colheres de Leite de coco aos poucos, e vá misturando ate dar ponto de enrolar. ( O leite de coco não deve ser usado todo, somente a quantidade para dar o ponto de enrolar )
Esta pronto.
By chef Fardin
Como estudar Português??? Dicas com professor Renato Fardin
Ø Português
“Estudar na escola. Estudar fora da escola. Estudar sempre. Não só para fazer atividades, provas... Estudar para a vida tornado-a mais rica e cheia de possibilidades.
Não se estuda somente na escola.
Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema.”
(Paulo Freire)
Onde Estudar?
@ Estude em um lugar silencioso, livre de ruídos e trânsito de pessoas;
@ O melhor lugar para o estudo é uma mesa ou escrivaninha;
@ O local deve ser bem iluminado;
@ Deixe perto de você o que vai precisar: lápis, borracha, caneta, água e livros;
@ O dicionário deve ser utilizado para esclarecer o significado das palavras.
Sites:
Jornal da poesia – poetas, contistas e críticos de literatura
http://www.secrel.com.br/jpoesia
Domínio público – Biblioteca digital do Governo Federal
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
Projeto Releituras – os melhores textos dos melhores escritores.
http://www.releituras.com
Principal – A Biblioteca virtual do estudando e Língua Portuguesa
http://bibvirt.futuro.usp.br/
Virtual Book Store – Livros e Literatura
http://vbookstore.oul.com.br/
Como estudar Português
Interpretação de texto:
@ Leia a primeira vez para conhecer o conteúdo;
@ Releia, lentamente, parágrafo por parágrafo;
@ Grife as palavras desconhecidas e procure o significado no dicionário;
@ Sintetize, oralmente, o que leu;
@ Responda às perguntas porventura existentes no final do texto.
Escrita:
@ Escreva com capricho: escrever corretamente é treino e hábito;
@ Faça o correto traçado das letras;
@ Ordene corretamente os exercícios de todas as disciplinas;
@ Faça-se compreender por meio de dois elementos fundamentais: o usa escrita e a sua leitura; portanto, quando for escrever ou falar, lembre-se: s você sabe o que quer dizer.
@ Releia, com atenção, o que escreveu.
Redação:
@ Leia bastante, pois assim escreverá com facilidade;
@ Organize seu pensamento e esquematize o assunto, observando início, desenvolvimento e conclusão, partindo de “palavras-chaves”;
@ Cuide dos parágrafos, margens, uso de letras maiúsculas e pontuação;
@ Aplique as regras gramaticais, que orientam a maneira correta de escrever;
@ Não rasure o trabalho;
@ Releia a redação antes de reescrevê-la e antes de entregar ao professor.
Gramática:
@ Leia, atentamente, o enunciado para não fugir ao que é pedido;
@ Faça exercícios na aula, solicitando ajuda do professor sempre que precisar;
@ Corrija tanto os exercícios realizados em casa, como os feitos em sala, para que estejam todos certos, seja no caderno ou no livro;
@ Faça o maior número de exercícios, pesquisando a teoria em uma gramática;
@ Faça muitos exercícios para memorizar os termos e as funções gramaticais;
@ Organize suas tarefas com capricho.
Ø Literatura
→ Em estudos de literatura, vale mais a leitura do que a memorização. Por isso, o estudo de ser o ponto de partida para qualquer aprendizagem na área;
→ Todo texto é produzido numa situação concreta de interação, isto é, um escritor, ao produzir, tem em mente um grupo de leitores para quem escreve, inserido num determinado contexto histórico-social. Procure perceber no texto as marcas desse contexto e observar que modo a abra reflete a realidade.
→ O texto literário é discurso e, como tal, sempre esta dialogado com outros discursos ou com a tradição literária. Procure perceber no texto outras vozes, outros discursos e detectar possíveis relações intertextuais e interdiscursivas.
→ Ao estudar um autor, examine sua evolução pessoal quanto a aspectos temáticos, formais e estatísticos. Procure também observar ate que ponto sua obra é adequada ao movimento literário vigente na época e eventuais vínculos ou rupturas com a tradição.
→ Ao estudar movimentos literários ou seqüências de escritores, procure perceber os movimentos de ruptura retomada, isto é, identifique o que muda, mas também verifique se aquilo é aparentemente “novo” não é apenas uma roupagem nova de algo que já existia em movimentos literários anteriores.
→ Não se contente em ler apenas os textos analisados pelo professor. Faça você também a leitura e analise de outros textos sugeridos na Antologia. (Antologia: é uma coleção de trabalhos literários)
→ Complete seus estudos com leituras de obras relativas ao movimento literário.
→ A literatura de uma época passada não esta morta. Ela esta em diálogo permanente com a produção literária posterior e, além disso, com outras artes e linguagens. Por isso, relacione todo que lê nos textos literários com o mundo que nos cerca: música, o teatro, a TV, os quadrinhos e a literatura atual.
“Estudar na escola. Estudar fora da escola. Estudar sempre. Não só para fazer atividades, provas... Estudar para a vida tornado-a mais rica e cheia de possibilidades.
Não se estuda somente na escola.
Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema.”
(Paulo Freire)
Onde Estudar?
@ Estude em um lugar silencioso, livre de ruídos e trânsito de pessoas;
@ O melhor lugar para o estudo é uma mesa ou escrivaninha;
@ O local deve ser bem iluminado;
@ Deixe perto de você o que vai precisar: lápis, borracha, caneta, água e livros;
@ O dicionário deve ser utilizado para esclarecer o significado das palavras.
Sites:
Jornal da poesia – poetas, contistas e críticos de literatura
http://www.secrel.com.br/jpoesia
Domínio público – Biblioteca digital do Governo Federal
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
Projeto Releituras – os melhores textos dos melhores escritores.
http://www.releituras.com
Principal – A Biblioteca virtual do estudando e Língua Portuguesa
http://bibvirt.futuro.usp.br/
Virtual Book Store – Livros e Literatura
http://vbookstore.oul.com.br/
Como estudar Português
Interpretação de texto:
@ Leia a primeira vez para conhecer o conteúdo;
@ Releia, lentamente, parágrafo por parágrafo;
@ Grife as palavras desconhecidas e procure o significado no dicionário;
@ Sintetize, oralmente, o que leu;
@ Responda às perguntas porventura existentes no final do texto.
Escrita:
@ Escreva com capricho: escrever corretamente é treino e hábito;
@ Faça o correto traçado das letras;
@ Ordene corretamente os exercícios de todas as disciplinas;
@ Faça-se compreender por meio de dois elementos fundamentais: o usa escrita e a sua leitura; portanto, quando for escrever ou falar, lembre-se: s você sabe o que quer dizer.
@ Releia, com atenção, o que escreveu.
Redação:
@ Leia bastante, pois assim escreverá com facilidade;
@ Organize seu pensamento e esquematize o assunto, observando início, desenvolvimento e conclusão, partindo de “palavras-chaves”;
@ Cuide dos parágrafos, margens, uso de letras maiúsculas e pontuação;
@ Aplique as regras gramaticais, que orientam a maneira correta de escrever;
@ Não rasure o trabalho;
@ Releia a redação antes de reescrevê-la e antes de entregar ao professor.
Gramática:
@ Leia, atentamente, o enunciado para não fugir ao que é pedido;
@ Faça exercícios na aula, solicitando ajuda do professor sempre que precisar;
@ Corrija tanto os exercícios realizados em casa, como os feitos em sala, para que estejam todos certos, seja no caderno ou no livro;
@ Faça o maior número de exercícios, pesquisando a teoria em uma gramática;
@ Faça muitos exercícios para memorizar os termos e as funções gramaticais;
@ Organize suas tarefas com capricho.
Ø Literatura
→ Em estudos de literatura, vale mais a leitura do que a memorização. Por isso, o estudo de ser o ponto de partida para qualquer aprendizagem na área;
→ Todo texto é produzido numa situação concreta de interação, isto é, um escritor, ao produzir, tem em mente um grupo de leitores para quem escreve, inserido num determinado contexto histórico-social. Procure perceber no texto as marcas desse contexto e observar que modo a abra reflete a realidade.
→ O texto literário é discurso e, como tal, sempre esta dialogado com outros discursos ou com a tradição literária. Procure perceber no texto outras vozes, outros discursos e detectar possíveis relações intertextuais e interdiscursivas.
→ Ao estudar um autor, examine sua evolução pessoal quanto a aspectos temáticos, formais e estatísticos. Procure também observar ate que ponto sua obra é adequada ao movimento literário vigente na época e eventuais vínculos ou rupturas com a tradição.
→ Ao estudar movimentos literários ou seqüências de escritores, procure perceber os movimentos de ruptura retomada, isto é, identifique o que muda, mas também verifique se aquilo é aparentemente “novo” não é apenas uma roupagem nova de algo que já existia em movimentos literários anteriores.
→ Não se contente em ler apenas os textos analisados pelo professor. Faça você também a leitura e analise de outros textos sugeridos na Antologia. (Antologia: é uma coleção de trabalhos literários)
→ Complete seus estudos com leituras de obras relativas ao movimento literário.
→ A literatura de uma época passada não esta morta. Ela esta em diálogo permanente com a produção literária posterior e, além disso, com outras artes e linguagens. Por isso, relacione todo que lê nos textos literários com o mundo que nos cerca: música, o teatro, a TV, os quadrinhos e a literatura atual.
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