Sugestões para facilitar o aprendizado em matemática
† Manter assiduidade e pontualidade às aulas. Em matemática os assuntos são apresentados em ordem crescente, o que faz na maioria das vezes, a aula seguinte depender a anterior. Nas faltas, o aluno deve se atualizar em ralação a aula anterior.
† Em matemática a concentração é indispensável. Deve-se exercitar a capacidade de se manter concentrado durante as aulas e nas tarefas de casa.
† O caderno. Além de registrar a aula, nele o aluno observa, questiona e guarda reflexões que normalmente ocorrem durante a aula. É de suma importância sua pontualidade no que diz respeito a suas atividades resolvidas.
† As tarefas. São exercícios propostos ou pequenos detalhes deixados pelo professor os quais ele entende que são perfeitamente acessíveis aos alunos. Verifique-os. Se não conseguir procure o professor para o esclarecimento da(s) dúvida(s).
† Fazer a leitura do livro texto. Aí é necessário estudar com lápis, borracha e papel à mão. Um espaço adequado para estudo, além de tranqüilidade é indispensável. Não se aprende matemática só com os olhos. Ao ler, exercite sua capacidade escrita.
† Reescrever as dimensões e os enunciados dos teoremas. É importante antes de tudo, compreender o significado de cada um deles. Faça figuras. Liste resultados que lhe parecem mais importantes.
† Refazer as demonstrações. Nesta hora você esta tentando entendê-las, ao mesmo tempo exercitando sua escrita matemática. Às vezes encontram-se passagens mais rápidas ou mesmo outras soluções mais simples que as do autor.
† Tentar verificar os detalhes deixados pelo autor. Comente com o professor sobre o que lhe pareceu “dizer” o autor. Analisando o autor e suas concepções. Lembre-se, o livro é uma espécie de “professor” que dita à matéria, mas não responde a dívida do aluno, nem se quer as ouve. Dialogue com seu professor. Colecione perguntas e use a aula para fazê-las.
† Fazer exercícios. É a sua contribuição para fazer matemática. Você esta ganhando independência e formando seu estilo, como nas artes. Não desencorajar se não conseguir um ou mais exercícios. Às vezes eles são difíceis mesmo. Dependem da idéia que você ainda não assimilou.
† Anotar todas as sua duvidas. Muitas delas são solucionadas por você mesmo através de uma discussão com os colegas ou com o professor. Tire sempre suas duvidas. Não se envergonhe delas. Uma dúvida pode significar uma intuição errada sob um determinado assunto. Ela permanecendo, funciona como um postulado e provoca mais dúvidas.
† Vibrar quando resolver um problema. Escreva-o do seu jeito e guarde-o em seu caderno. Vibre quando vencer um desafio.
† Não há razão para temer a matemática. A satisfação em aprender é maior do que o temor ao não saber.
† Manter assiduidade e pontualidade às aulas. Em matemática os assuntos são apresentados em ordem crescente, o que faz na maioria das vezes, a aula seguinte depender a anterior. Nas faltas, o aluno deve se atualizar em ralação a aula anterior.
† Em matemática a concentração é indispensável. Deve-se exercitar a capacidade de se manter concentrado durante as aulas e nas tarefas de casa.
† O caderno. Além de registrar a aula, nele o aluno observa, questiona e guarda reflexões que normalmente ocorrem durante a aula. É de suma importância sua pontualidade no que diz respeito a suas atividades resolvidas.
† As tarefas. São exercícios propostos ou pequenos detalhes deixados pelo professor os quais ele entende que são perfeitamente acessíveis aos alunos. Verifique-os. Se não conseguir procure o professor para o esclarecimento da(s) dúvida(s).
† Fazer a leitura do livro texto. Aí é necessário estudar com lápis, borracha e papel à mão. Um espaço adequado para estudo, além de tranqüilidade é indispensável. Não se aprende matemática só com os olhos. Ao ler, exercite sua capacidade escrita.
† Reescrever as dimensões e os enunciados dos teoremas. É importante antes de tudo, compreender o significado de cada um deles. Faça figuras. Liste resultados que lhe parecem mais importantes.
† Refazer as demonstrações. Nesta hora você esta tentando entendê-las, ao mesmo tempo exercitando sua escrita matemática. Às vezes encontram-se passagens mais rápidas ou mesmo outras soluções mais simples que as do autor.
† Tentar verificar os detalhes deixados pelo autor. Comente com o professor sobre o que lhe pareceu “dizer” o autor. Analisando o autor e suas concepções. Lembre-se, o livro é uma espécie de “professor” que dita à matéria, mas não responde a dívida do aluno, nem se quer as ouve. Dialogue com seu professor. Colecione perguntas e use a aula para fazê-las.
† Fazer exercícios. É a sua contribuição para fazer matemática. Você esta ganhando independência e formando seu estilo, como nas artes. Não desencorajar se não conseguir um ou mais exercícios. Às vezes eles são difíceis mesmo. Dependem da idéia que você ainda não assimilou.
† Anotar todas as sua duvidas. Muitas delas são solucionadas por você mesmo através de uma discussão com os colegas ou com o professor. Tire sempre suas duvidas. Não se envergonhe delas. Uma dúvida pode significar uma intuição errada sob um determinado assunto. Ela permanecendo, funciona como um postulado e provoca mais dúvidas.
† Vibrar quando resolver um problema. Escreva-o do seu jeito e guarde-o em seu caderno. Vibre quando vencer um desafio.
† Não há razão para temer a matemática. A satisfação em aprender é maior do que o temor ao não saber.
Bom Estudo!!
By Professor Fardin.
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